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以培養表達能力為目標的工科研究生專業英語課程教學探索
程永光; 張慧; 蘇凱 武漢大學水利水電學院; 湖北武漢430072; 武漢大學電氣與自動化學院; 湖北武漢430072
關鍵詞：工科 專業英語 科技 表達能力培養 教學改革
摘要：文章討論了工科研究生能力培養的重要性,指出培養其用英語表達專業思想的能力是研究生專業英語課程教學的主要目的,提出科技寫作、學術報告、場下交流等方面的思想、原則、方法和技巧學習是該課程的核心內容。介紹了“教師主導、學生主體”原則下,“講授示范、討論交流和模擬實踐”相結合的教學方式及其改革經驗。
大學教育雜志要求:
{1}選題具有前瞻性、新穎性、重要性、指導性、實用性。
{2}文題應以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的內容，一般不超過20個漢字，避免使用非公知的外文縮寫，盡董不出現結構式和數學式等；英文題名與中文題名要一致。
{3}文章正文部分用阿拉伯數字分級編號法，一般用兩級。
{4}同一種參考文獻多次引用，要標為同一序號，文后不得多次著錄；多次引用的文獻在文內序號后用上標括號內分別標出每次引用文句的頁碼，文后著錄不再標識頁碼。
{5}中文摘要為150-300字。摘要的內容應包括目的、方法、實驗結果和結論；綜述性、評論性文章可寫指示性摘要。摘要中不應出現“本文、我們、作者”之類的詞語。
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