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兒童哲學教育視域中的閱讀教學
鮑道宏 福建教育學院語文課程與教學研究所; 福建福州320025
關鍵詞：兒童哲學教育 中小學語文 閱讀教學
摘要：由李普曼開辟的兒童哲學教育,經過50年發展,獲得世界范圍中小學教育界廣泛關注,而且其范式已發生轉變。實踐層面,由專門開設“兒童哲學”課程對兒童進行哲學教育,開始轉向多維度、多種類、多領域提升兒童哲學素養的教育。兒童哲學教育范式轉型之后,依然保留李普曼早期創立兒童哲學教育“為思維而教”的基本特質,進入更加注重實效的適應在地文化、社會與自然環境的兒童哲學教育。結合具體學科展開兒童哲學教育在一些國家成為基本形態。我國兒童哲學教育正方興未艾,融入學科教學的兒童哲學教育在一些地方開始探索。本文從可行性與必要性兩個方面,對兒童哲學教育融入我國中小學閱讀教學進行了初步探索。
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