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大學英語教學中跨文化素養的培養
劉曉丹 韓山師范學院
關鍵詞：大學英語教學模式 英語文化素養 培養 英語教學目標 跨文化素質
摘要：一、引言,大學英語教學目標與方向應側重于培養和提升學生的英語文化素養。然而,長期以來,英語課堂卻還一直存在將英語作為單純的語言進行教學的誤區,偏重于單一的詞匯、語法及時態等傳統僵化的知識點學習,并且大多數學生對這一方面英語知識的掌握程度較好,在考試中能夠取得較好的成績;但從另一方面看,這種教學方式忽視了跨文化素養的塑造,導致了“啞巴英語”這一現象。部分人不知道在特定的場合說些什么或者如何表達,盡管掌握了豐富而堅實的英語理論知識,但卻不具備與外國人自主交流的能力。這就要求必須轉變和創新大學英語教學模式,即在具體的教學實踐中培養學生的跨文化素質。
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