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教育法學者關于《教師法》修改的爭鳴
任海濤(采訪整理) 華東師范大學法學院; 上海200062
關鍵詞：教育政策 教師地位 法律修改
摘要：1993年《教師法》的出臺具有特定的歷史背景,擔負了特定的歷史使命。2019年,《教師法》修改被提上了國家立法機關議程。對于《教師法》修改的時代背景、政策依據、重點修改內容、修改意義和修改目標等問題,需要學術界和實務界做出良好互動。八位教育法學者對上述五個問題都發表了各自的意見。對這些意見進行整合、對比后可以發現,教育法學界對于這些問題的意見和爭鳴,值得討論;其中的若干結論值得《教師法》修改過程中進行參考。
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