購物車(0)
從“管理法”走向“平衡法”:高校懲戒教師行為的法律規制研究
姚榮 南京師范大學教育科學學院; 江蘇南京210097
關鍵詞：高校懲戒教師行為 漸進式懲戒 比例原則 正當程序原則 替代性糾紛解決機制
摘要：長期以來,受“管理法”思維的束縛,我國高校懲戒教師行為的法治化程度嚴重不足。首先,教育主管部門依據“規范性文件”行政的狀況,限縮了高校作出懲戒教師行為的自治權限,弱化了高校懲戒權行使的民主正當性。其次,高校懲戒教師行為的程序性要件不足,懲戒措施與教師違規或違約行為的情節輕重狀況不匹配。最后,高校懲戒教師行為所產生的爭議,缺乏完善的權利救濟機制。從“管理法”到“平衡法”的轉變,要求將高校懲戒教師行為納入法治的視野,強化高校懲戒權行使中自治與法治的有機整合。一方面,強化高校懲戒權行使中國家法與自治法的良性互動,明晰《教師法》《高等教育法》等法律法規規章與高校校規之間的關系。圍繞高校懲戒教師的組織、程序、事由等重要事項,健全高校懲戒教師行為的自治規則。另一方面,擴大法院的受案范圍和審查強度,增進高校懲戒權行使的合法性與正當性。增強申訴、專業裁量、調解、仲裁等替代性糾紛解決機制的功能,健全教師權利救濟與保障的渠道。
湖南師范大學教育科學學報雜志要求:
{1}每篇參考文獻，要求注明在文章中的使用位置；參考文獻，必須方便讀者查找，至少要能找得到，一般包括作者名、文獻名及文獻出處三個部分。
{2}本刊投稿以中文為主，但必須是未發表的稿件。
{3}凡在本刊發表的作品版權屬于編輯部所有，其他報刊、網站或個人如需轉載、翻印、復制、鏡像等，須經本刊同意，并注明轉載自本刊。
{4}注釋：一律采用腳注，每頁編號，自為起止。
{5}圖表要求：文中配圖需精選，具有代表性、說服力，圖注完整。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
