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翻轉式大學英語寫作教學模式研究
胡春雪; 劉長江 南京航空航天大學外國語學院
關鍵詞：大學英語 寫作教學 翻轉課堂 教學模式
摘要：本文從對國內外典型翻轉課堂教學模式的解讀入手,通過分析大學英語寫作教學的特點,指出翻轉課堂教學模式需經過三個層次:首先,在知識傳遞階段,教師個性化教學,學生自主性學習;其次,在知識內化階段,教師針對性教學,學生探究式學習;最后,在知識追蹤階段,教師形成性評價,學生信息化學習,進而構建出一種新型的大學英語寫作翻轉課堂教學模式,教師和學生合作共建,借助信息技術,打造大學英語寫作教學新生態。
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