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課堂有效提問策略探究
關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 課堂教學(xué) 提問 有效性
摘要：提問作為課堂教學(xué)的生命，在課堂教學(xué)中扮演著重要角色，同時(shí)也是教師教學(xué)技能和教育機(jī)智的集中展現(xiàn)，提問是否有效關(guān)乎課堂是否高效。但在提問中存在預(yù)設(shè)問題的目的性不強(qiáng)、與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)、問題的難易程度失當(dāng)、理答隨意性較大等情況，影響課堂提問的效率。提高提問的有效性可以從注重啟發(fā)性、講求公平性、遵循靈活性三個(gè)方面著手，構(gòu)建高效的提問，走向高效課堂。
教育實(shí)踐與研究(A)雜志要求:
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