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主體教育思想評述及重建的一種可能向度
吳亞林; 王學(xué) 華中師范大學(xué)教育學(xué)院; 437100; 農(nóng)村教育與文化發(fā)展研究中心; 437100; 湖北科技學(xué)院教育學(xué)院; 430079
關(guān)鍵詞：主體教育 主體性哲學(xué) 重建
摘要：主體教育思想是自改革開放以來我國教育界掀起的一種教育思潮,是改革開放新時期我國的一種教育哲學(xué)思想,是對建國以來我國教育學(xué)學(xué)科建設(shè)歷程與經(jīng)驗的反思,是中國教育學(xué)學(xué)科意識的一次自我覺醒,是中國教育學(xué)思想內(nèi)核的一次自主建構(gòu)。主體教育思想有其不可避免的局限,這些局限一方面是研究水平、方法與深入程度等形成的,另一方面是主體教育思想所賴以立基的思想資源的缺陷而造成的。重構(gòu)主體教育思想的一種可能向度是夯實主體性哲學(xué)的本體論基礎(chǔ),奠基教育理論體系的倫理前提,馬克思哲學(xué)、他者思想和中國哲學(xué)本體論提供了重建的思想資源。
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