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新課改模式下課堂激勵性評價優(yōu)化的實踐與研究
劉文靜; 阮玲霞 福建省福州華倫中學(xué); 福建省福州市
關(guān)鍵詞：新課改 中學(xué)語文 激勵性評價 優(yōu)化
摘要：中學(xué)語文課堂激勵性評價優(yōu)化是新課改模式強(qiáng)化學(xué)生主體地位的內(nèi)在要求,語文教師要根據(jù)實際學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合,通過互動課堂的構(gòu)建實踐,從系統(tǒng)設(shè)計、興趣調(diào)動、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)等三方面,對中學(xué)語文課堂激勵性評價優(yōu)化進(jìn)行實踐反思。
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