購物車(0)
美國高校設計教育思維模式研究
楊薏 武漢紡織大學藝術與設計學院
關鍵詞：美國高校 設計教育 思維模式
摘要：設計教育思維能力的培養(yǎng)直接關系到創(chuàng)新人才的質量。在美國高等設計教育中更是將設計思維視為人才培養(yǎng)的關鍵和核心問題。在他們的理念中擁有新穎的思維創(chuàng)新能力,就真正掌握了設計的創(chuàng)新方法,從而具有廣闊的發(fā)展空間。美國高校設計教育思維模式的活力源自于發(fā)散性思維,而教學模式創(chuàng)新使設計教育思維模式具有發(fā)展性。設計教育思維對實踐創(chuàng)新能力提升具有非常重要的作用,創(chuàng)新能力與實踐平臺之間是相互支撐的關系。跨界探究、學科交叉是當下設計教育的發(fā)展趨勢,而跨界交叉研究必須堅持設計教育思維模式創(chuàng)新,這樣才能實現(xiàn)培養(yǎng)目標。
美與時代(上)雜志要求:
{1}摘要后須給出 3～5 個關鍵詞(中、英文)。
{2}凡在本刊發(fā)表的作品版權屬于編輯部所有，其他報刊、網(wǎng)站或個人如需轉載、翻印、復制、鏡像等，須經(jīng)本刊同意，并注明轉載自本刊。
{3}中文摘要：100-300字，陳述論文的目的、方法、結論、依據(jù)。
{4}在正文首頁以腳注形式注明第一作者簡介(包括姓名、性別、出生年、學歷、職稱和主要研究方向)。
{5}基金項目有則加。格式為“基金項目：基金名稱（編號）”。論文若系省部級以上基金項目，本刊將酌情優(yōu)先發(fā)表。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
