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我國課程理解研究:回顧與展望——基于2001~2018年的CNKI核心期刊論文分析
李茂森 湖州師范學院教師教育學院; 313000
關鍵詞：課程理解 教師課程理解 學生課程理解
摘要：21世紀以來,課程理解成為我國課程領域研究的重要內容之一。本研究通過文獻計量分析的方法從整體上把握了當前我國課程理解研究的發展態勢,圍繞課程理解、教師課程理解和學生課程理解等重要主題進行了內容梳理和深入分析;指出在未來的研究中,應著重關注三個方面的事情,即拓寬課程理解的研究視角、加強微觀層面的教師課程理解研究、豐富不同課程主體的課程理解研究。
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