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高中歷史解釋素養水平1-4解讀與教學建議
霍建山; 何成剛 江蘇省昆山中學; 江蘇昆山215316; 教育部課程教材研究所; 北京100029
關鍵詞：高中歷史 歷史解釋素養 高考試題 教學建議
摘要：歷史解釋素養是歷史學科核心素養的重要內容,是學生歷史思維與表達能力的體現。通過對精選的高考試題的分析,對歷史解釋素養及水平1、2、3、4的內涵做深入解讀,指出歷史解釋素養在諸核心素養中的核心地位,以及歷史解釋素養與其他核心素養的相互關系。并提出相關建議,推動歷史解釋素養在教學實踐中轉化與落地。
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