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初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的審美體驗(yàn)策略
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 古詩(shī)詞教學(xué) 審美體驗(yàn) 實(shí)施策略
摘要：初中語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視古詩(shī)詞教學(xué)的發(fā)展,增加古詩(shī)詞審美的體驗(yàn),帶領(lǐng)學(xué)生感悟詞句當(dāng)中的內(nèi)涵。語(yǔ)文教師首先要明確古詩(shī)詞美的主要形式,認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的美,帶領(lǐng)學(xué)生感悟到形式上的"三美"、思想上的美和意境上的美,創(chuàng)設(shè)出實(shí)踐、音樂(lè)、誦讀等教學(xué)活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)美的感受與領(lǐng)悟,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育與美育教學(xué)雙贏的價(jià)值。
文理導(dǎo)航·上旬雜志要求:
{1}引言是學(xué)術(shù)論文的開(kāi)場(chǎng)白，主要說(shuō)明為什么要進(jìn)行該項(xiàng)研究工作，提出文章中要研究的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。
{2}本刊對(duì)來(lái)稿保留修改權(quán)，對(duì)所刊發(fā)的論文享有中文和電子出版物專(zhuān)有出版權(quán)，若有異議請(qǐng)事先聲明。
{3}層次標(biāo)題是對(duì)本段、本條主題內(nèi)容的高度概括。各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，同一層次標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。層次標(biāo)題的編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超過(guò)4級(jí)。
{4}參考文獻(xiàn)著錄采用數(shù)字加方括號(hào)編序集中列于文后，其著錄格式如下：序號(hào)、主要作者、文獻(xiàn)及載體、出版項(xiàng)（出版者、出版年月）。
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