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指向學科本質 訓練高階思維——例談引發學生深度學習的實踐與思考
趙國防 江蘇無錫市通德橋實驗小學
關鍵詞：深度學習 高階思維 學科本質 實踐與思考
摘要：深度學習,作為一種直接指向學生學習狀態與研究程度的學習樣態,在訓練思維、提升學習能力、增強學習興趣等方面發揮著重要而積極的作用。本文簡要闡釋了深度學習的概念、特征及其重要意義,并從優化活動設計、轉化教學視角、適時反思追問三個方面提出了有效推進深度學習的策略。
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