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虛實共生:數(shù)字孿生(DT)技術及其教育應用前瞻--兼論泛在智慧學習空間的重構
關鍵詞：數(shù)字孿生 虛實共生 智能經濟 智能教育 學習空間
摘要：智能經濟的出現(xiàn),是人類社會的一場顛覆性變革,當下的教育領域已逐漸成為虛擬與現(xiàn)實實時交互與融合的實踐領域。數(shù)字孿生(Digital Twin)具有虛實共生、高虛擬仿真、高實時交互和深度洞見等技術特性,其應用走向也從工業(yè)領域延伸和拓展到教育等領域。數(shù)字孿生在教育領域的應用主要體現(xiàn)在:作為故障預測及健康管理工具改善教學設施管理效果,作為能耗管理工具實現(xiàn)綠色校園,作為“孿生車間”賦能職業(yè)教育,作為可視化工具助力STEM教育、創(chuàng)客與創(chuàng)新教育;作為歷史數(shù)據(jù)收集、分析平臺優(yōu)化教學評估,作為遠程教育平臺推動教育公平;作為文化遺產再現(xiàn)手段促進文化、歷史教育;以及作為溝通平臺連接正式及非正式學習等。隨著數(shù)字孿生課堂、數(shù)字孿生校園的出現(xiàn)和應用,將進一步推進智能技術對教育的變革,彌合虛擬與現(xiàn)實世界之間的界限,創(chuàng)設智能、人性、全納的泛在智慧學習空間,完善對學習者的個性化學習支持和促進學習者的認知、技能、情感和身心的全面發(fā)展。
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