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發現作者本意進行閱讀教學
周文忠 江蘇省張家港市合興初級中學
關鍵詞：閱讀教學 作者 本意 語文教師 文本解讀
摘要：文本解讀是語文教師的基本功，是上好一節課的前提。當前，教師在解讀文本的過程中注重多元解讀、個性解讀，卻忽視了作者本身想要表達的主觀意圖，即作者本意，造成文本淺讀、偏讀、誤讀等現象。那么，怎樣發現作者本意并進行閱讀教學呢？
語文教學與研究雜志要求:
{1}稿件作者簡介中如有通訊作者，請注明×××為通訊作者。
{2}來稿務求為原創作品，須論點明確、論據充分、數據可靠、邏輯嚴密、文字精練、無政治錯誤。
{3}題名要求以準確、簡明的詞語反映文章中最重要的特定內容。一般使用能充分反映論文主題內容的短語，不必使用具有主、謂、賓結構的完整語句，最好不使用標點符號。
{4}著錄的參考文獻應準確無誤，其內容及順序是：專著——序號、著（譯）者、書名、卷次、出版社、出版年；期刊一一序號、作者、篇名、刊名、年份、卷期；報紙——序號、作者、篇名、報紙名、年月日、版頁。
{5}中文關鍵詞一般曲3-8個，選詞要規范，應盡量從漢語工題詞表中選取，英文關鍵詞應與中衛關鍵詞一一對應，不能采用英文縮寫。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
