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上海數學課程改革推動下的教研轉型與范式生成
劉達 上海市教育委員會教學研究室; 上海200041
關鍵詞：數學教研 數學課程改革 教研轉型 范式生成 上海經驗
摘要：教研是我國基礎教育領域一項融教學專業研究與教師專業發展于一體的制度,在上海的中小學數學課程改革歷程中發揮了關鍵作用。隨著課改的不斷深入,上海三個層級的數學教研也在傳承與創新的良性循環中不斷轉型與發展,尤其在豐富教研合作機制、探索教研活動范式等方面,形成了合作共同體式教研、年度主題式教研等若干"教研經驗"。展望未來,上海數學教研需在著力夯實校本教研、聚力整合專業力量、勠力延拓專業視域等方面謀求進一步的發展。
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