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落實音樂學科核心素養(yǎng)的課堂教學實踐研究——以《陽關三疊》為例
張嫻 山東省煙臺經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高級中學
關鍵詞：學科核心素養(yǎng) 義務教育階段 立德樹人 課堂教學實踐 審美感知
摘要：《普通高中音樂課程標準(2017年版)》對高中音樂課程的性質做了詳細的敘述,其目的是"培養(yǎng)學生的音樂學科核心素養(yǎng),為落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育服務"①。由上圖可知,音樂學科核心素養(yǎng)主要包括三個方面,其關系是向上遞進的。第一,以審美感知(感性體驗)為基礎,更能體現(xiàn)音樂作為聽覺藝術的本質。高中階段的音樂課程相較于義務教育階段而言.
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