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“看見”內在聯系體悟數學思想——以“圓的面積公式”為例
唐劍嵐; 王君畬 廣西師范大學數學與統計學院; 廣西桂林541004
關鍵詞：圓的面積 hawgent皓駿動態數學 數學思想 創課
摘要：“圓的面積”是小學六年級上冊的重點內容,其公式的推導一直是教與學的重難點,也是培育學生數學推理的良好素材。傳統教學主要采用剪紙拼接的方式實現化圓為方,進而推導出圓的面積公式。這是一種“掐頭去尾燒中斷”的教學方式,比較生硬,且難以突顯知識的內在聯系和知識的發生發展過程,也難以滲透數學思想,容易導致學生滿足于“知其然而不知其所以然”。文章試圖將Hawgent皓駿動態數學技術深度融入其中,讓學生“看見”知識的內在聯系,體悟數學思想的魅力,提高推理素養。
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