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從“課堂目的的確定”到“學力發展的靈動”——語文“學力發展”課堂“形態論”
卓立子 江蘇常州市三河口高級中學
關鍵詞：語文 形態論 實踐性課程 學習過程 實證主義
摘要：語文是一門綜合性、實踐性課程。愛因斯坦說,＂關于世界的知識不能單純從觀察的結果 ,或獨立于經驗的理性視角獲得,而只有通過可以經驗性驗證的‘建構性假設’而獲得。＂這種認識論立場被認為是一種理性主義、經驗主義和實證主義的綜合。因而,語文＂學力發展＂課堂在經驗總結、理性關照、實證檢驗的基礎上,通過＂語文課程學科化、語文學科學習化、語文學習學力化、
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